Les enseignants espagnols impressionnés par l’enseignement innovant pour adultes chez Crescendo CVO. 25/05/2025

Du 7 au 14 mai, Crescendo CVO a accueilli trois enseignants de l’EOI Alcalá de Guadaíra à Alcalá de Guadaíra (Séville) dans le cadre d’un projet d’échange Erasmus+.

Leur visite était centrée sur l’enseignement des langues et la digitalisation, deux thèmes actuels qui sont non seulement essentiels pour le développement personnel et professionnel des adultes, mais qui s’alignent également parfaitement sur la mission de l’éducation des adultes : apprendre tout au long de la vie et dans tous les aspects de celle-ci.

Les enseignants ont participé à des réunions et sessions avec les directeurs, les coordinateurs linguistiques, les enseignants, les spécialistes en TIC, et ont assisté à un large éventail de cours, y compris des cours en ligne.

Les collègues espagnols ont été impressionnés par la diversité des partenariats auxquels Crescendo CVO participe, ainsi que par l’ouverture du centre à la communauté. Des activités telles que des courses, des foires de santé, des journées du patrimoine et des festivals de films montrent que l’apprentissage dépasse le cadre de la salle de classe. « C’est inspirant de voir comment les enseignants utilisent la ville comme laboratoire d’apprentissage », a déclaré le directeur, Manuel Núñez Barral.

Ce qui les a le plus marqués, c’est la manière dont Crescendo CVO intègre des thèmes sociétaux tels que la durabilité, la pensée circulaire et l’inclusion dans l’enseignement. Cette approche rend l’apprentissage non seulement plus pertinent, mais également plus riche et plus significatif.

Leçons pour l’avenir

Les enseignants espagnols ont retiré plusieurs enseignements de cette visite. Ils ont particulièrement apprécié la structure des cours, où les apprenants suivent un cours par semaine sur une période prolongée. « Cette approche réduit la barrière pour les adultes qui souhaitent apprendre une langue, car elle est plus facile à combiner avec le travail et la famille », a déclaré Ángel Milla Muñoz, professeur d’anglais.

Ils ont également apprécié le système d’évaluation. Contrairement au modèle d’examen final formel auquel ils sont habitués, ils ont valorisé l’évaluation informelle et intégrée de Crescendo CVO. « Cela crée un environnement d’apprentissage détendu dans lequel les apprenants se sentent plus libres de parler et d’expérimenter », a déclaré Antonia Padilla Romero, professeure d’anglais. La composition hétérogène des groupes de cours contribue également à des interactions stimulantes et à un enrichissement mutuel entre les apprenants.

Apprendre ensemble sur l’IA et les locuteurs natifs

Pendant la visite, le rôle de l’intelligence artificielle dans l’enseignement des langues a également été abordé. Les possibilités d’offrir des exercices supplémentaires via des applications et de fournir un retour personnalisé ont été discutées avec enthousiasme.

Enfin, il y a eu une admiration mutuelle : les collègues de Crescendo CVO ont été impressionnés par le système structuré à Séville, où les locuteurs natifs participent activement à l’enseignement des langues sur plusieurs sessions successives. « C’est extrêmement enrichissant pour les apprenants », a déclaré Rocio Lopez, coordinatrice des langues chez Crescendo CVO. « Nous voulons explorer comment nous pouvons également impliquer davantage de locuteurs natifs dans nos cours, par exemple en tant que bénévoles dans les cours de conversation. »

La visite Erasmus+ a été un échange inspirant d’idées, de pratiques et de visions pour l’avenir — un excellent exemple de la manière dont la coopération internationale renforce l’éducation.